Festival dell'architettura

Un’esperienza di coordinamento tra alcuni laboratori di progettazione architettonica della Facoltà di Architettura di Parma

Responsabile scientifico Prof. Carlo Quintelli

Coordinamento Prof.ri Enrico Prandi e Lamberto Amistadi

A dodici anni dalla fondazione della Facoltà di Architettura all’interno dell’Ateneo di Parma, si è configurata una filiera formativa impegnata a restituire la trasmissibilità dell’esperienza progettuale attraverso alcuni principi che sin dall’inizio, grazie anche all’apporto di Guido Canella nel comitato promotore della Facoltà, concorrevano a definire l’identità didattica e di ricerca della scuola.

Il presupposto è quello di fornire un’offerta formativa scandita sui valori culturali di un progetto di architettura capace di portato critico-interpretativo rispetto alla fenomenologie complesse della città contemporanea. La presa di contatto con le tecniche della composizione richiede un quadro conoscitivo, proporzionalmente acquisito lungo l’esperienza didattica, che coinvolge:

1) aspetti significativi della cultura storica del progetto sino alla contemporaneità attraverso la tradizione delle scuole, l’apporto degli autori, l’esemplarità delle opere nei diversi ambiti, locale, nazionale ed internazionale;

2) la metodologia della composizione come pratica di sviluppo del linguaggio architettonico utilizzato nei diversi contesti storico culturali;

3) il rapporto inscindibile tra forma dell’architettura e forma della città intesa quale espressione della fisiologia antropica nello sviluppo storico.

A partire da questi presupposti generali, con riferimento ai ceppi dell’esperienza culturale portata avanti dalle scuole milanesi e veneziane rispettivamente di Ernesto Nathan Rogers e Giuseppe Samonà, e degli allievi che ne hanno sviluppato il portato teorico, i laboratori costituiscono un’occasione di verifica disciplinare rispetto all’evoluzione dei temi e delle problematiche della città contemporanea. Dove praticare l’integrazione tra le esperienze della didattica e della ricerca come condizione per uno statuto non scontato del sapere e delle tecniche adottate.